Schullaufbahnberatung

	allgemeine oder individuelle Orientierung von Eltern und Schülern über die verschiedenen Wege im Bildungswesen
	Einzelberatung in jeweils aktuellen Fällen

Einzelfallhilfe

orientierende Beobachtungen bei auffälligen Diskrepanzen zwischen Eignung und Schulleistung bei auftretenden Lern- und  und Verhaltensschwierigkeiten von Schülern

Beratung von Schule/Lehrern/Lerngruppen

	durch Informationen über schulpsychologische Arbeit
	durch Weitergabe der aus der Beratungstätigkeit gewonnenen Erfahrungen und Ergebnisse
	Ziel ist die Optimierung von Unterrichtsprozessen, d.h. die Zusammenarbeit von Schülern untereinander oder von Schülern und Lehrern miteinander im Unterricht.
	Beteiligung bei der Entwicklung von Lernzielkontrollen

Beratung ist freiwillig - nur der, der an seinem Problem arbeiten will, kann auch beraten werden!

Beratung muss früh beginnen - der Ratsuchende sollte nicht erst um Hilfe fragen, wenn sein Problem (fast) unlösbar scheint!

im Mittelpunkt steht immer der Ratsuchende. Seine Ängste, Sorgen, Wünsche sind zu jeder Zeit der Beratung zu respektieren, damit er selbst lernt, sein Problem zu sehen und sich damit zu akzeptieren.

Beratung ist Hilfe zur Selbsthilfe!! - der Beratungslehrer ist nicht dazu da, fertige Lösungen zu finden, sondern er soll dem Betroffenen helfen, eigene Lösungen zu finden, die auch umsetzbar sind.

der Beratungslehrer ist keine „Feuerwehr“ für Probleme - wichtig ist die Mithilfe aller, weil hinter dem Ratsuchenden oft noch andere Personen stehen, die mit dem „Fall“ zu tun haben.  Der Beratungslehrer ist daher auf die Zusammenarbeit mit und das Verständnis von Eltern, Mitschülern, Kollegen und Schulleitung angewiesen - auch was das Zeitproblem bei Beratungsgesprächen betrifft.

der Beratungslehrer ist nicht zur Rechenschaft gegenüber Dritten verpflichtet (SCHWEIGEPFLICHT)